Ética de la discusión
Valencia Gutiérrez, Alberto
Ética de la discusión - Páginas 7-10
Una práctica ancestral de la educación ha arraigado en cada uno de nosotros una representación de la verdad como un hecho físico acabado, como un bien material que existe en algún lugar, o que es posesión de algún sujeto o grupo particular, hasta el punto de excluir a los demás de su disfrute, o exigir normas o rituales para acceder a él. La educación, desde este punto de vista, sería, entonces, el acto por medio del cual un maestro que “posee” un saber - porque “se supone que sabe”- lo comunica a otro que “carece” de él. Cuando alguien “posee” la verdad sólo es posible el monólogo, ante un auditorio pasivo.
Español
Educación
Cultura retórica
Diálogo
Ética de la discusión - Páginas 7-10
Una práctica ancestral de la educación ha arraigado en cada uno de nosotros una representación de la verdad como un hecho físico acabado, como un bien material que existe en algún lugar, o que es posesión de algún sujeto o grupo particular, hasta el punto de excluir a los demás de su disfrute, o exigir normas o rituales para acceder a él. La educación, desde este punto de vista, sería, entonces, el acto por medio del cual un maestro que “posee” un saber - porque “se supone que sabe”- lo comunica a otro que “carece” de él. Cuando alguien “posee” la verdad sólo es posible el monólogo, ante un auditorio pasivo.
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