Leer para comprender, escribir para transformar : palabras que abren nuevos caminos en la escuela

La voz propia : ocho ensayos para inspirar, conmover y encontrar otros senderos en el aula y fuera de ella. -- El placer de la lectura y la escritura en la escuela. -- Las palabras me hacen volar. -- Testimonio de un lector. -- ¿Qué significa leer y escribir?. -- La sustancia oculta de los cuentos. -- Entre la voz y las letras. -- - Mamá, ¿qué dicen las babosas en lo que escriben?. -- Entre la antigua y la nueva palabra, nuestros mundos. -- Siete entrevistascon expertos en pedagogía, bibliotecas escolares, el libro, la lectura y la escritura. -- Un maestro lector se vuelve muy creativo. Y un maestro creativo se las ingenia ante todos los obstáculos que pueda tener. -- Hay que pensar en la lectura como práctica y como experiencia estética. -- Es la primera vez que en Colombia se trabaja en un Plan de Lectura específicamente para la biblioteca escolar. -- Los seres humanos usamos la creatividad para solucionar situaciones; para imaginar un puente, un alcantarillado comunitario, un proyecto social... El desarrollo de la creatividad es una necesidad individual y social. -- Es importante que los maestros conozcan los libros, se encariñen con ellos y elijan lo que consideren que más les puede funcionar en el aula. -- Hay que pensar menos en los libros por sí solos y más en las personas. -- Hay que encontrar el espacio para que los docentes puedan leer, discutir y conservar sobre lo que leen de una manera abierta.

Con esta publicación, se busca una aproximación a los significados que envuelven e inspiran la lectura y la escritura como prácticas íntimas, estéticas, de acceso y producción de conocimiento, pero también como conductas sociales y culturales desde donde podemos alcanzar el ejercicio de una ciudadanía plena. Leer para comprender, escribir para transformar, pretende ser cómplice de los pensamientos y deseos de miles de maestros en nuestro pís, un testigo de sus lecciones y procesos de enseñanza y un aliado en la construcción de conocimiento, desde el saber e intereses que docentes y estudiantes comparten día a día en el aula.