TY  - BOOK
AU  - Fajardo, Luz Estella
AU  - González, Iván
AU  - Gutíerrez, Braulio
AU  - Sarria, Victoria
TI  - La hora de comer cuento : : un menú para contar, cantar, jugar y conversar con la primera infancia : módulo de 3 a 7 años / 
SN  - 9789584451552 
U1  - 928.861 P67 
PY  - 2011///
CY  - Bogotá : 
PB  - Casa de las palabras , 
KW  - Animación a la lectura
KW  - Manual Educación para la vida
KW  - Activades Canciones de cuna
KW  - Rimas infantiles
KW  - Poesías infantiles
N1  - Incluye CD de audio con canciones solo el ejemplar 1


 	; Edición especial para el Ministerio de Educación Nacional, Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi Cuento, 2012
N2  - La presente obra es una propuesta metodológica para el desarrollo de actividades de animación a la lectura y practicas socio educativas con niños de 3 a 7 años. En tal sentido la obra en su conjunto (libro y CD) expone el desarrollo metodológico de 12 estrategias de intervención de promoción y animación a la lectura denominadas menús. Cada "Menú" aborda un tema específico y está compuesta por 5 actividades. La primera actividad se denominada aperitiva y plantea el uso de juegos del lenguaje (retahílas, refranes, versos, adivinanzas, trabalenguas) para poner en escena el tema a abordar en cada "Menú". La segunda actividad denominada "La entrada" consiste en plantear preguntas a los niños participantes sobre le temática a abordar en el "Menú" con el ánimo de poner en contexto sus opiniones e ideas. La tercera actividad denominada "Primer plato" consiste en el desarrollo de una actividad de lectura en voz alta, donde en cada "Menú" se ofrece un listado de libros posibles en consonancia con la temática a tratar en el "Menú". La cuarta actividad denominada "segundo plato" consiste en una actividad acompañada de música infantil. Y la quinta actividad denominada "El postre" consiste en el desarrollo de una actividad ludido recreativa, que propenda por la apropiación del tema abordado en el "Menú". Las temáticas de cada menú son:

menú I: la edad (cuentan los que saben que al dar la una, llegue a mi cuna) ; menu II: el cuerpo (Al dar las dos, mi cuerpo creció); menú II: la familiares (Al dar las tres, mi familia abrace); menú IV: los animales (Al dar las cuatro, conocí a mi gato); Menú V: alimentación (Al dar las cinco, comer fue rico); Menú VI: los colores (Al dar las seis, el color fue el rey); menú VII: juguetes (Al dar las siete, toda la casa fue mi juguete); menú VII: la amistad (Al dar las ocho, me hice amigo de Moncho); menú IX: La higiene (Al dar las nueve, lavé mis manos como se debe); menú X: Los números (Al dar las diez, conté al revés); menú XI: El alfabeto (Al dar las once, encontré las letras en un gran cofre); menú XII: Dormir (Al dar las doce, encontré este libro y dormí de noche.
Al final de la obra se ofrecen una serie de orientaciones para el desarrollo de lecturas en voz alta
ER  -